ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EXTRANJERA EN LA ESCOLARIDAD

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v9i16.0602

Este documento analiza las metodologías y enfoques pedagógicos orientados a optimizar el aprendizaje de idiomas extranjeros en contextos escolares. Se enfatiza la importancia de implementar estrategias didácticas que respondan a las necesidades individuales de los estudiantes, fomentando tanto el desarrollo de competencias lingüísticas como la motivación para aprender. Entre las estrategias discutidas, destacan las técnicas basadas en la comunicación interactiva, el uso de tecnologías educativas, y los enfoques lúdicos que integran dinámicas como juegos y actividades culturales. El artículo subraya la relevancia de crear un ambiente de aprendizaje inclusivo, que permita la participación activa de los estudiantes y estimule su confianza al utilizar el idioma en situaciones reales. se argumenta que la formación continua de los docentes en metodologías innovadoras es esencial para enfrentar los retos que supone la enseñanza de una lengua extranjera en el contexto escolar. En este sentido, se propone la implementación de programas de capacitación docente, que incluyan herramientas de evaluación formativa y estrategias para personalizar el proceso de enseñanza. El estudio concluye que la integración de estas estrategias puede mejorar significativamente los resultados académicos y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para interactuar en un mundo globalizado. Asimismo, se destaca la necesidad de seguir investigando sobre la efectividad de estas prácticas en distintos contextos educativos.

Palabras claves: Estrategias didácticas, Lengua extranjera, Aprendizaje escolar.

Abstract

This paper analyses pedagogical approaches and methodologies aimed at optimising foreign language learning in school contexts. It emphasises the importance of implementing teaching strategies that respond to the individual needs of students, fostering both the development of linguistic competences and the motivation to learn. Among the strategies discussed, techniques based on interactive communication, the use of educational technologies, and playful approaches that integrate dynamics such as games and cultural activities stand out. The article underlines the relevance of creating an inclusive learning environment that allows for the active participation of students and stimulates their confidence in using the language in real situations. It argues that the continuous training of teachers in innovative methodologies is essential to meet the challenges of teaching a foreign language in the school context. In this sense, the implementation of teacher training programmes is proposed, which include formative assessment tools and strategies to personalise the teaching process. The study concludes that the integration of these strategies can significantly improve academic results and contribute to the comprehensive development of students, preparing them to interact in a globalized world. It also highlights the need to continue researching the effectiveness of these practices in different educational contexts.

Keywords: Teaching strategies, Foreign language, School learning.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 25 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.