ETHICS AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN TEACHING AND LEARNING PROCESSES IN HIGHER EDUCATION IN THE PROVINCE OF SANTA ELENA, ECUADOR
Keywords:
Artificial intelligence, Educational ethics, Higher education, Academic integrityAbstract
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v10i18.0898
Abstract
Currently, the accelerated integration of artificial intelligence represents a structural change that redefines learning and demands deep reflection on educational ethics and academic integrity in higher education. Given this reality, the objective of this study was to analyze faculty perceptions regarding the ethical implications of the use of artificial intelligence by students at the State University Península de Santa Elena. Methodologically, the study was conducted under a qualitative approach, with a non-experimental design and a descriptive scope. Data collection was carried out through semi-structured interviews applied to a convenience sample of eight professors, and the testimonies were processed using qualitative content analysis with MAXQDA software. The main results revealed a clear concern among faculty regarding the loss of real authorship in assignments and the risk of a decline in critical thinking, phenomena accompanied by the institutional challenge of consolidating internal regulations to reduce evaluation uncertainty. Consequently, it was concluded that it is necessary to update current pedagogical models toward formative assessment strategies that value the student's reflective process over the final digital product.
Keywords: Artificial intelligence, Educational ethics, Higher education, Academic integrity.
Downloads
References
Abeliuk, A., & Gutiérrez, C. (2021). Historia y evolución de la inteligencia artificial. Revista Bits de Ciencia(21), 14-21. https://revistasdex.uchile.cl/index.php/bits/article/view/2767/2700
Álvarez, R. (2024). Análisis del ecosistema universitario de emprendimiento en el Ecuador una propuesta de mejora para la Universidad Estatal Península de Santa Elena. Universidad de Cádiz. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=325710
Arévalo, J., & Quinde, M. (2023). ChatGPT: La creación automática de contenidos con Inteligencia Artificial y su impacto en la comunicación académica y educativa. Revista Desiderata(22), 136-142. https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/152505/MARLE%20ChatGPT.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Arias, J., & Covinos, M. (2021). Diseño y metodología de la investigación. Enfoques Consulting EIRL. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w26022w/Arias_S2.pdf
Arriola, C. (2024). La ética en la era digital. Revista Científica Internacional, 7(1), 135-153. https://doi.org/10.46734/revcientifica.v7i1.81
Aucapiña, A., Rodríguez, J., Bombón, S., & Salazar, J. (2026). Uso de la IA en la educación: desafíos éticos y consecuencias sociales en Ecuador. Innova Science Journal, 4(2), 591-601. https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n2/296
Basantes, M., Miranda, A., Lara, E., Zamora, H., & Corozo, M. (2025). Desafíos y retos de la inteligencia artificial en la educación ecuatoriana: Una mirada desde la enseñanza y el rol del docente. Arandu UTIC, 12(1), 1551–1566. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i1.694
Bolaño, M., & Duarte, N. (2023). Una revisión sistemática del uso de la inteligencia artificial en la educación. Revista Colombiana de Cirugía, 39(1). http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S2011-75822024000100051&script=sci_arttext
Bracho, P. (2024). Ética y moral en la Educación Superior. Una revisión bibliométrica. Revista de ciencias sociales, 30(3), 553-568. https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/42695
Cadena, A., Murillo, A., & Cevallos, S. (2024). Desafíos de la Educación frente a la Inteligencia artificial. Polo del Conocimiento, 9(6), 1956-1969. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/7415/pdf
Campoverde, E., & Campoverde, M. (2025). Desafíos y oportunidades de la Inteligencia Artificial en la educación superior ecuatoriana. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 2684-2704. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.17896
Cisne, M., Romero, J., Aguilera, D., & Romero, A. (2024). Consecuencias de la Dependencia de la Inteligencia Artificial en Habilidades Críticas y Aprendizaje Autónomo en los Estudiantes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 2368-2382. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/10678
Dabis, A., & Csáki, C. (2024). AI and ethics: Investigating the first policy responses of higher education institutions to the challenge of generative AI. HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES COMMUNICATIONS, 11(1006), 1-13. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03526-z
Flores, J., & García, F. (2023). Reflexiones sobre la ética, potencialidades y retos de la Inteligencia Artificial en el marco de la Educación de Calidad (ODS4). Comunicar Revista Científica de Educomunicación, 31(74), 37-47. https://doi.org/10.3916/C74-2023-03
Galarza, V., García, F., & Ruiz, S. (2024). El Uso de la Inteligencia Artificial en la Producción de Contenidos por Estudiantes de Comunicación: Desafíos y Oportunidades. Revista Enfoques de la Comunicación(12), 199-240. https://revista.consejodecomunicacion.gob.ec/index.php/rec/article/view/208/679
Gamero, V., Yépez, M., & Cornejo, M. (2023). Importancia de la ética, valores y principios en la formación universitaria: Breve reflexión. Revista Yachay, 12(2), 119-126. https://revistas.uandina.edu.pe/index.php/Yachay/article/view/301/345
García, J. (2021). Reflexiones en torno a la ética, la inteligencia humana y la inteligencia artificial. Gaceta médica de México, 157(3), 311-314. https://www.scielo.org.mx/pdf/gmm/v157n3/0016-3813-gmm-157-3-311.pdf
García, J. (2023). Implicancia de la inteligencia artificial en las aulas virtuales para la educación superior. Orbis Tertius - UPAL, 5(10), 31–52. https://www.biblioteca.upal.edu.bo/htdocs/ojs/index.php/orbis/article/view/98
Guerrero, A., Ruiz, G., Yépez, D., & Sánchez, M. (2025). El impacto de la inteligencia artificial en la producción científica. Multidisciplinary Latin American Journal (MLAJ), 3(1), 629-649. https://doi.org/10.62131/MLAJ-V3-N1-031
Gutiérrez, J., Romero, R., & León, A. (2025). Beneficios de la Inteligencia Artificial en el aprendizaje de los estudiantes universitarios: una revisión sistemática. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa,(91), 185-206. https://doi.org/10.21556/edutec.2025.91.3607
Hernandez-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la Investigación: Las Rutas Cuantitativa, Cualitativa y Mixta. Ciudad de México, México: McGRAW-HILL Interamericana Editores, S.A. https://biblioteca.ucuenca.edu.ec/digital/s/biblioteca-digital/ark:/25654/2140#?c=0&m=0&s=0&cv=0
Ibarra, R., Caro, J., & Pérez, M. (2023). INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN. Revista Digital de Tecnologías Informáticas y Sistemas, 7(1), 99-105. https://www.redtis.webaccess.mx/index.php/Redtis/article/view/136
López, F., Angulo, M., & Sosa, D. (2025). Formación docente en IA generativa: impacto ético y retos en educación superior. ALTERIDAD Revista de Educación, 20(2). https://doi.org/10.17163/alt.v20n2.2025.01
Mazzuchino, M. (2023). ¿Herramienta o amenaza? Representaciones sociales de ChatGPT en argumentaciones de universitarios mexicanos. REDD: Revista de estudios del discurso digital(6), 84-116. https://doi.org/10.24197/redd.6.2023.84-116
Meza, D., Obando, M., Franco, J., & Simisterra, J. (2025). El uso de la inteligencia artificial como recurso pedagógico en la educación superior: experiencias de los docentes. Sage Sphere International Journal, 2(2), 1-9. https://sagespherejournal.com/index.php/SSIJ/article/view/47/104
Núñez, J., Bautista, Á., & Montero, Y. (2026). Marco socio-técnico de control para el uso responsable de IA generativa en instituciones de educación superior del Ecuador. Arandu UTIC, 13(1), 1-29. https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2092
Ormaza, C., & Chamorro, N. (2022). La educación en Ecuador, retos y perspectivas. 2030-2045. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9042819
Paguay, M., Jimenez, D., Quiliguango, V., Maynaguez, M., Coello, C., & Coello, S. (2024). La ética en el uso de la inteligencia artificial en los procesos educativos. Revista científica retos de la ciencia, 1(4), 145–158. https://doi.org/10.53877/rc.8.19e.202409.12
Ramírez, M., & Litardo, L. (2025). Ética y Responsabilidad en el Uso de Inteligencia Artificial en la Educación Superior. Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica, 5(2), 66–84. https://doi.org/10.61384/r.c.a..v5i2.1095
Raza, C., & Matamoros, Á. (2024). Integración de las telecomunicaciones en la educación rural de Santa Elena: estudio de caso en Manglaralto. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(3), 2122-2138. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2184
Soto, S., Martin, J., Alvarado, J., & Guarniz, O. (2022). Ética en el ejercicio de la labor docente universitaria. Revista De Filosofía(39), 312-324. https://doi.org/10.5281/zenodo.7302017
Suárez, U. (2025). La inteligencia artificial en la educación: ¿transformación o infoxicación? Un análisis crítico de la nueva frontera educativa. Sintaxis, 8(14), 69-87. https://doi.org/10.36105/stx.2025n14.05
UNESCO. (2022). Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381137_spa
UNESCO. (9 de Octubre de 2023). La Inteligencia Artificial ¿Necesitamos una nueva educación? www.unesco.org: https://www.unesco.org/es/articles/la-inteligencia-artificial-necesitamos-una-nueva-educacion
UNESCO. (2025). Evaluación del estadio de preparación en materia de inteligencia artificial (IA) de la UNESCO: Ecuador. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000396465_spa
Vera, J., Veloz, M., Cedeño, L., Monserrate, J., & Urquizo, T. (2024). Aplicación de la inteligencia artificial en educación: una revisión sistemática de sus beneficios, desafíos y perspectivas futuras. Código científico revista de investigación, 5(2), 1780-1804. https://revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/633
Villamar, G., Tipan, E., Rugel, J., & Medina, J. (2024). Aplicación de la inteligencia artificial en la educación, herramientas de la IA aplicadas en la educación. RECIMUNDO, 8(3), 114–127. https://recimundo.com/index.php/es/article/view/2397
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN - ISSN: 2697-3456
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
