WORK STRESS IN BASIC EDUCATION TEACHERS DUE TO THE CHANGE OF THE MODALITY OF STUDYING IN PERSONAL TO VIRTUAL
Investigation article
Keywords:
stress, teachers, education, pandemic, Covid-19Abstract
The planetary health emergency, caused by the Covid-19 pandemic, has led all governments to question whether they are really prepared for a peremptory situation of such magnitude. One of the many areas affected is education. Specifically in Ecuador, the change in classrooms was a pressing challenge for all direct and indirect actors, especially students and teachers. The new work performance, characterized by the change in classrooms, leads to the physical and mental wear and tear of teachers. Therefore, it is necessary to answer the following questions: Are there consequences in the mental health of workers? How to avoid strong emotional impacts? Does the change of classrooms increase the probability of suffering work stress in teachers? To answer these questions, a quantitative study with a correlational perspective was carried out. The research took a sample of 20 teachers of basic general education from four educational entities in the parish of Abdón Calderón in the canton of Portoviejo. Two test batteries were applied: Hock's psychosomatic problems questionnaire and Warr's job satisfaction scale. It was shown that 90% of the selected sample suffers from labor stress at different levels. In addition, evaluation variables such as age, sex, marital status and number of children were considered, proving that they contribute to the presence of stress in teachers of basic general education.
Keywords: stress, teachers, education, pandemic, Covid-19.
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