THE ELECTRONIC SPREADSHEET TO STRENGTHEN THE TEACHING OF FINANCIAL EDUCATION IN THIRD-YEAR HIGH SCHOOL STUDENTS OF THE MATHIUS QUINTANILLA SIERRA EDUCATIONAL UNIT
Keywords:
Education, finance, spreadsheet, Big Three, performanceAbstract
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v9i16.0668
The delivery of knowledge from the field of finance is of vital application within the college stage, hence, and from the normative obligation, it is part of the study curriculum of educational centers in Ecuador. One of the tools for its delivery corresponds to the Excel software, which is widely used due to its practicality and ease of use for anyone (low level of complexity), and among that is what concerns the Mathius Quintanilla Educational Unit. Therefore, the objective of this article was to "verify the influence of the electronic spreadsheet in strengthening the teaching of financial education in third-year high school students of the Mathius Quintanilla Educational Unit", having carried out a qualitative-quantitative research, under the application of empirical techniques such as: survey of people who receive the programming subject in the third year of high school, as well as interview with the teacher of the financial education discipline, but, in addition, and with the purpose of evaluating the effectiveness of the instruction, the development of the Big Three method that has been validated for the Latin American context. As a main result, an insufficient academic performance of the students was identified (less than 5 on average), but, in addition, and additionally, no correlation was found between factors such as sex, income level and banking with the performance shown.
Keywords: Education, finance, spreadsheet, Big Three, performance.
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