INSTITUTIONAL GOVERNANCE AS A KEY FACTOR IN THE ACADEMIC QUALITY OF HIGHER EDUCATION: A STUDY OF THE MANTA CANTON, MANABÍ, ECUADOR
Keywords:
governance, public management, management model, management model, higher education, academic quality, public policiesAbstract
The study explores the relationship between institutional governance and academic quality in Higher Education, taking the Manta canton, Manabí province, Ecuador as a case of analysis. Through a mixed approach, it examines how governance structures and management models influence the efficiency and effectiveness of educational institutions. The results highlight the importance of strengthening governance mechanisms, particularly in key areas such as technological integration, continuous teacher training, and the alignment of curricula with labor market demands. Interviews and surveys conducted with key actors, including rectors, teachers and graduates, reveal a positive perception of academic quality, although areas for significant improvements in role clarity and resource management are identified. This study highlights the need for more effective governance to promote academic quality in Higher Education institutions, which is essential to improve the professional preparation of graduates and contribute to the socioeconomic development of the region.
Keywords: governance, public management, management model, management model, higher education, academic quality, public policies.
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