ANALYSIS OF THE PEDAGOGICAL POTENTIAL OF VIRTUAL LEARNING OBJECTS (OVA) IN LANGUAGE AND LITERATURE
Keywords:
online learning, education, digital resourcesAbstract
Virtual Learning Objects (VLOs) offer significant pedagogical potential in the field of language and literature, providing a wide range of resources, personalized learning, immediate feedback, and flexibility. This analysis comes in the wake of the changes brought about by the appearance of COVID, where many educators were compelled to innovate and utilize available technological tools to instill a new way of learning in students. To demonstrate the potential of VLOs, it was necessary to conduct a survey of language and literature teachers, which revealed positive results based on the provided questions, emphasizing the importance of VLOs within the educational context. Additionally, evidence was presented through a comparison of observable data to assess the effectiveness of traditional versus virtual teaching methodologies, resulting in viable options for implementation in other subjects. In conclusion, it was quite gratifying to establish that VLOs and other digital tools provide consistent support for enhancing interactivity and curriculum-based learning. However, it is essential to address the challenges and ethical considerations to ensure the effective and equitable use of these tools in educational environments.
Keywords: online learning, education, digital resources.
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