DEVELOPMENT OF LOGICAL MATHEMATICAL THINKING THROUGH RECREATIONAL ACTIVITIES IN CHILDREN OF THE BABAHOYO EDUCATIONAL UNIT
Keywords:
Didactic strategy, games in class, teaching learning processAbstract
The purpose of the research was to determine the development of mathematical logical thinking through the application of playful activities in children of the Unidad Educativa Fiscal Babahoyo. Research methods such as inductive, deductive, contextual and exploratory were used. Data collection instruments such as interviews, surveys and observation cards were applied to 121 students and 8 teachers of the institution and Microsoft Excel was used for the tabulation, obtaining qualitative and quantitative results. After the intervention through the application of the didactic strategy for the teaching of mathematics with interactive games, it was possible to verify that the participation of students and teachers reached 100% and more than 70% of the students improved their creativity and imagination in solving mathematical problems proposed by the teachers according to the complexity of the levels of schooling. Finally, it is concluded that the development of mathematical logical thinking in elementary school children is closely related to the use of playful activities as a didactic strategy in the teaching-learning process.
Keywords: Didactic strategy, games in class, teaching learning process.
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