EVALUATION AND ACCREDITATION OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
Keywords:
evaluation, accreditation, quality of education, higher educationAbstract
Good educational practices are limited not only to pedagogical action but also to quality; but to be accredited as such, higher education institutions must undergo an evaluation process to identify and improve existing problems. In that order of ideas, this article had as purpose: To analyze how the evaluation and accreditation of higher education institutions has been in some Latin American countries, in order to consolidate the knowledge around the subject and obtain a theoretical approach that allows to support epistemic to the study, in which a deep inquiry is developed. In order to fulfill the stated objective, this study was developed methodologically with the guidelines of an investigation whose modality is documentary and review. The information was collected through a bibliographic file in which the previously selected documents were ordered, the analysis technique used in this research was content analysis. It was concluded that the legitimation of HEIs through evaluation is considered by them as an important, useful and necessary strategy for the control and monitoring of their operation by the entities in charge, who define the lines of action to follow according to the context. and needs. This frames the process to certify them. Likewise, a series of final recommendations were made.
Keywords: evaluation, accreditation, quality of education, higher education.
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