DIGITAL NARRATIVE (PODCATS) AS A LEARNING STRATEGY IN SEVENTH GRADE STUDENTS
Keywords:
digital narrative, transmedia (podcast), teaching-learningAbstract
The objective of this research was to propose a methodological guide of digital narrative (podcast) through the application of digital strategies to improve the performance of seventh grade students of Basic Education of the Jipijapa Educational Unit in Ecuador. The methodology applied was descriptive, with a mixed approach, in which a survey to students and teachers was applied as a technique through the Google Forms platform. The main results reflect that students consider necessary the application of digital narratives by the teacher for a better understanding of the subject of mathematics, since this methodology is infrequently used by teachers. It is concluded that the use of digital narratives or podcasts should be encouraged as a complement to the feedback given in class by the teacher, since this way it will be possible to impart knowledge in a creative and innovative way to improve the academic performance of students in the subject of mathematics.
Keywords: digital narrative, transmedia (podcast), teaching-learning.
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