LEARNING TECHNOLOGIES AND KNOWLEDGE STRENGTHEN ACADEMIC PERFORMANCE: CASE STUDY OF MARIA OLIMPIA DE ARGUDO EDUCATIONAL INSTITUTION
Keywords:
Secondary Basic Education, learning process, LKT, pedagogical cards, Language and LiteratureAbstract
Learning and Knowledge Technologies (LKT) guide the use of Information and Communication Technologies (ICT) for pedagogical purposes. The objective of the study was to determine whether the academic performance of middle school students at the Maria Olimpia de Argudo institution presents statistically significant differences between those who received the learning process in Language and Literature with the use of LKT (Microsoft Teams platform and WhatsApp instant messaging application) and pedagogical cards, school year 2021-2022. This work of non-experimental design employed a mixed, comparative and cross-sectional approach. Field and documentary research allowed collecting data to later record and process them in Excel spreadsheets and SPSS 22 statistical software. Kolmogorov-Smirnov normality tests and parametric statistics using the t-Student test for 2 independent samples were applied, the significance p= 0.00 < 0.05 allowed accepting the alternative hypothesis (Ha): if there is a statistically significant difference in the academic performance of students who received the learning process through the LKT and pedagogical cards. The assessment of academic performance is subject to multiple factors, which include the use and application of the LKT and the pedagogical cards.
Keywords: Secondary Basic Education, learning process, LKT, pedagogical cards, Language and Literature.
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