EMOTIONAL INTELLIGENCE, THEORETICAL FOUNDATIONS AND ITS INFLUENCE IN THE EDUCATIONAL FIELD
Keywords:
emotional intelligence; teachers; emotions; teaching-learningAbstract
Emotional intelligence is a matter of interest in a large part of the scientific community, it has special relevance for research in educational processes and in everyday life in particular. The objective of this work is to establish the theoretical foundation for the development of emotional intelligence in the teaching staff of the Ciudad de Pedernales Educational Unit. The research is descriptive with a qualitative, bibliographical approach that led to the search for information in different databases that we find on the web, using strategies using associated terms and keywords; In data processing, theoretical methods were used such as analysis - synthesis, historical-logical and deductive, which allowed an analytical treatment of the information based on a judgment in the different theories on emotional intelligence in teachers. As a result of the investigation of the theoretical references, they have allowed us to recognize that emotional intelligence has an intimate relationship with the development of social, emotional and intellectual skills of teachers; Similarly, teachers with high emotional intelligence promote and create an environment that helps develop socio-emotional skills and provide solutions to interpersonal conflicts; however, emotions play a central role in interpretation and behavior in daily life. It is concluded that the practice of emotional intelligence favors job performance, they are key to promoting positive learning environments, they allow solutions to problems such as lack of empathy within the educational field.
Keywords: emotional intelligence; teachers; emotions; teaching-learning.
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