USE OF DIDACTIC STRATEGIES FOR LANGUAGE DEVELOPMENT IN THREE-YEAR-OLD STUDENTS OF THE DIANA ESTHER GUERRERO VARGAS EDUCATIONAL UNIT
Keywords:
initial education, language, didactic strategies, language developmentAbstract
Verbal language is an essential factor in preschool education, as it allows the child to communicate orally in an appropriate way within their social environment. When children enter educational institutions, teachers are the main guides to help them in their development, taking into account that there has been a confinement as a result of the pandemic, causing children to limit themselves and socialize with their peers. ; Therefore, a systematic review related to the didactic strategies used for the language development of 3-year-old children in the Diana Esther Guerrero Vargas Educational Unit is addressed. A structured survey was applied to nursery school teachers to learn about their experiences in the use of didactic strategies for teaching and learning. The study carried out is quantitative under a non-experimental design of a transactional and descriptive type. A theoretical analysis on the use of didactic strategies for language development is presented, for which a bibliographic review was carried out that includes 30 documents referred to in the work and that are related to the subject studied. The results of a survey carried out with nursery school teachers, related to their appreciations in relation to the language development of their students, are offered. It is concluded that the work allowed to describe a theoretical analysis linked to the strategies and methods used for language development.
Keywords: initial education, language, didactic strategies, language development.
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