PERCEPTIONS OF SECOND-SEMESTER FINANCE AND DIGITAL BUSINESS STUDENTS REGARDING THE USEFULNESS OF STATISTICS FOR THEIR FUTURE PROFESSIONAL PERFORMANCE
Keywords:
data analysis, decision-making, professional skills, financial management, higher education, business environmentAbstract
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v10i19.0950
Abstract
Statistics is an essential tool for decision-making in the business and financial fields. It allows for the examination of data, the discernment of trends, and the reduction of uncertainty in various organizational situations. However, during their academic training, some students struggle to identify its relevance and practical application. Therefore, the objective of this study was to analyze how second-semester students in the Finance and Digital Business program perceive the relevance of statistics for their future professional performance. The methodology used was cross-sectional, descriptive, and quantitative. The population consisted of 100 students enrolled in the second semester. A structured survey was conducted to collect data on their level of knowledge, interest, and appreciation of statistics in the professional field. Descriptive statistical methods were used to organize and analyze the collected data, enabling the identification of the most common trends in the participants' responses. The results showed that statistics is an important tool for making data-driven decisions, managing finances, analyzing markets, and evaluating risks, as determined by the majority of the students. Furthermore, a positive perspective was observed regarding its contribution to the development of professional skills related to the digital and business fields. It was concluded that statistics is a fundamental element for their training and future professional practice.
Keywords: data analysis, decision-making, professional skills, financial management, higher education, business environment.
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