ANALYSIS OF THE WORK ENVIRONMENT AND MOTIVATION OF TEACHING STAFF IN AN ECUADORIAN HIGHER EDUCATION INSTITUTION
Keywords:
organizational climate; work motivation; higher education; teaching staff; human talent managementAbstract
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v10i19.0945
Abstract
The present study aimed to analyze the relationship between organizational climate and motivation among faculty members at a higher education institution located in northern Ecuador. The research was conducted using a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional design and a descriptive-correlational scope. A total of 180 faculty members participated in the study. Two instruments were administered: a work climate questionnaire based on the Litwin and Stringer model and the ML-ORG work motivation questionnaire grounded in Herzberg’s two-factor theory. Data analysis was performed using descriptive statistics and Spearman’s Rho correlation coefficient, as the data did not follow a normal distribution. The results indicate that 46% of the participants rated the organizational climate favorably, while 67% reported a positive perception of work motivation. The least favorable aspects of the organizational climate were rewards, conflict management, and risk. Regarding motivation, the main areas for improvement were related to salary, recognition, and physical working conditions. Additionally, a positive but low-intensity relationship was found between organizational climate and faculty motivation (p = 0.150). It is concluded that organizational conditions influence faculty members’ work experiences and motivation levels. Therefore, implementing institutional strategies aimed at strengthening faculty well-being, job satisfaction, and the quality of academic processes is considered pertinent.
Keywords: organizational climate; work motivation; higher education; teaching staff; human talent management.
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