THE IMPACT OF PLAYFUL ACTIVITIES ON THE STRENGTHENING OF COMMUNICATIVE SKILLS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION CHILDREN
Resumen
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v9i17.0741
Resumen
El desarrollo de las habilidades comunicativas en la educación inicial es fundamental para el crecimiento cognitivo, emocional y social del niño. Diversas investigaciones han demostrado que el juego no solo cumple una función recreativa, sino también pedagógica, al facilitar la adquisición del lenguaje en contextos significativos y emocionalmente positivos. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de las actividades lúdicas en el fortalecimiento del lenguaje oral en niños de 7 a 9 años. Para ello, se aplicó un diseño cuasi-experimental con enfoque cuantitativo, en una muestra de 30 niños distribuidos en un grupo experimental y uno de control. Durante seis semanas, se implementaron actividades lúdicas estructuradas como dramatizaciones, juegos de roles, y se evaluaron las habilidades lingüísticas antes y después de la intervención mediante una ficha de observación validada por expertos. Los resultados mostraron una mejora significativa en el grupo experimental, especialmente en aspectos como la fluidez verbal, la amplitud del vocabulario y la capacidad de participación oral, en comparación con el grupo de control. La diferencia de promedios fue estadísticamente significativa, lo cual confirma la efectividad del uso sistemático del juego como herramienta educativa. Se concluye que las actividades lúdicas, cuando son planificadas con intención pedagógica y mediadas adecuadamente por el docente, constituyen una estrategia eficaz para fortalecer las habilidades comunicativas en la educación inicial. Se recomienda incorporar este enfoque en las prácticas curriculares como parte esencial de una educación integral.
Palabras claves: actividades lúdicas, habilidades comunicativas, lenguaje oral, educación inicial, juego pedagógico.
Abstract
The development of communicative skills in early childhood education is essential for children’s cognitive, emotional, and social growth. Various studies have demonstrated that play serves not only a recreational function but also a pedagogical one, as it facilitates language acquisition in meaningful and emotionally positive contexts. The present study aimed to analyze the impact of playful activities on the strengthening of oral language in children aged 7 to 9. To this end, a quasi-experimental design with a quantitative approach was applied to a sample of 30 children, distributed into an experimental group and a control group. Over a six-week period, structured playful activities such as dramatizations and role-playing were implemented, and linguistic skills were assessed before and after the intervention using an observation checklist validated by experts. The results revealed a significant improvement in the experimental group, particularly in verbal fluency, vocabulary breadth, and oral participation, compared to the control group. The mean differences were statistically significant, confirming the effectiveness of the systematic use of play as an educational tool. It is concluded that playful activities, when pedagogically planned and adequately mediated by the teacher, constitute an effective strategy for strengthening communicative skills in early childhood education. It is recommended that this approach be incorporated into curricular practices as an essential component of comprehensive education.
Keywords: playful activities, communicative skills, oral language, early childhood education, pedagogical play.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 13 de mayo de 2025.
Fecha de aceptación: 15 de julio de 2025.
Fecha de publicación: 17 de septiembre de 2025.
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