COMPETITIVIDAD INSTITUCIONAL A TRAVÉS DE LAS ESTRATEGIAS DE LIDERAZGO DEL SIGLO XXI
Palabras clave:
Liderazgo, Competitividad Institucional, estrategias, instituciones educativasResumen
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v8i15edespdic.0553
Resumen
El presente artículo tuvo como objetivo principal, el analizar las estrategias de liderazgo del siglo XXI, para el mejoramiento de la competitividad de las instituciones educativas. Se realizó una investigación teórica de las variables de investigación basadas en fuentes bibliográficas de bases de datos indexadas, abarcando distintos repositorios y revistas digitales. Se consideraron 50 referencias bibliográficas siendo 12 de ellas en inglés. Se concluyó que los estudios, hacen referencia, a que los líderes de las instituciones educativas tienen la labor de armonizar el entorno académico, mejorar las capacidades digitales del maestro y de la institución, evaluar procesos y capacidades de todos de forma continua y de incorporar en las mesas de comunicación a todo el personal, favoreciendo la competitividad institucional siendo de vital importancia para la formación docente.
Palabras claves: Liderazgo, Competitividad Institucional, estrategias, instituciones educativas.
Abstract
The main objective of this article was to analyze the leadership strategies of the 21st century in order to improve the competitiveness of educational institutions. A theorical research was performed on investigative variables based on bibliographic sources of indexed databases, repositories and digital journals. Fifty bibliographical references were considered which twelve of them were in English. It was concluded that the leaders of educational institutions have the duty to harmonize the academic environment, improving the digital capacities of the teacher and the institution, evaluating processes and capacities and incorporating the communication tables to all the staff, favoring institutional competitiveness being of vital importance for teacher training.
Keywords: Leadership, Institutional Competitiveness, Strategies, Educational Institutions.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 18 de septiembre de 2024.
Fecha de aceptación: 20 de noviembre de 2024.
Fecha de publicación: 11 de diciembre de 2024.
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