Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 9, Número 17 (Ed. jul – dic. 2025) ISSN: 2697-3456  
Apoyo familiar y educación en el control de diabetes infantil.  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v9i17.0761  
APOYO FAMILIAR Y EDUCACIÓN EN EL CONTROL DE DIABETES  
INFANTIL  
FAMILY SUPPORT AND EDUCATION IN CHILDHOOD DIABETES  
CONTROL  
1
2
Naula-Chucay Luis Enrique ; Cajamarca-Chicaiza Karen Michelle ;  
3
4
Calle-Andrade Elizabeth Cristina ; Guambaña-Jimbo Andrea Alexandra ;  
Fonseca-Martínez Jenny Esmeralda 5  
1
Universidad Tecnológica Indoamérica. Ambato, Ecuador.  
Correo: luisp18enri@hotmail.com. ORCID ID: https://orcid.org/0009-0007-4519-5939.  
2
Universidad Tecnológica Indoamérica. Ambato, Ecuador.  
Correo: kcajamarca20d01@gmail.com. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-3864-0014  
3
Magíster en Enfermería mención en Cuidados Críticos. Ecuador.  
Correo: cristinaandrade2011@hotmail.com. ORCID ID: https://orcid.org/0009-0001-2063-134X.  
4
Investigadora Independiente. Ecuador.  
Correo: andyalexandra1991@hotmail.com. ORCID ID: https://orcid.org/0009-0003-7011-2470  
5
Hospital de Especialidades Eugenio Espejo. Ecuador.  
Correo: fonseca-Jenny@hotmail.com. ORCID ID: https://orcid.org/0009-0005-1472-1401.  
Resumen  
Este estudio investiga la importancia del apoyo familiar en el control de la diabetes en niños y  
adolescentes, realizando una revisión bibliográfica de estudios y programas de los últimos 5  
años. Se empleó un enfoque cualitativo, utilizando el método PRISMA para la sistematización de  
la información de fuentes académicas y científicas. Se resalta la eficacia de programas como  
CASCADE, TEENCOPE y NICE para mejorar el control glucémico, la calidad de vida de los niños  
y adolescentes con diabetes. Se ha comprobado que estos programas incrementan el  
conocimiento, fomentan la autoconfianza y estimulan la motivación. La participación activa de la  
familia en estos programas educativos fortalece el apoyo emocional, mejora la adherencia al  
tratamiento y promueve hábitos saludables. Sin embargo, se identificaron disparidades en el nivel  
de participación familiar entre diferentes estudios. El estudio concluye que el apoyo familiar  
continuo es fundamental para el manejo exitoso de la diabetes en niños y adolescentes. Se  
recomienda implementar estrategias para aumentar la concienciación y el compromiso de los  
padres, así como ofrecer recursos educativos que capaciten a la familia en el manejo de la  
diabetes. Esta investigación subraya la importancia de un enfoque integral que incluya tanto la  
educación sobre la enfermedad como el fortalecimiento de los vínculos y el apoyo emocional  
dentro del entorno familiar para mejorar el control de la diabetes en niños y adolescentes.  
Palabras claves: Apoyo familiar, Diabetes, Programas, Educación, Niños, Adolescentes.  
Abstract  
This study investigates the importance of family support in the control of diabetes in children and  
adolescents, conducting a literature review of studies and programs of the last 5 years. A  
qualitative approach was employed, using the PRISMA method for the systematization of  
information from academic and scientific sources. The efficacy of programs such as CASCADE,  
TEENCOPE and NICE to improve glycemic control and quality of life of children and adolescents  
with diabetes is highlighted. These programs have been proven to increase knowledge, foster  
self-confidence and stimulate motivation. Active family participation in these educational  
programs strengthens emotional support, improves adherence to treatment and promotes healthy  
habits. However, disparities in the level of family participation were identified among different  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 19 de julio de 2025.  
Fecha de aceptación: 15 de septiembre de 2025.  
Fecha de publicación: 14 de octubre de 2025.  
1
445  
Naula-Chucay et al. (2025)  
studies. The study concludes that ongoing family support is critical for the successful  
management of diabetes in children and adolescents. It is recommended to implement strategies  
to increase parental awareness and engagement, as well as to provide educational resources  
that empower the family in diabetes management. This research underscores the importance of  
a comprehensive approach that includes both education about the disease and strengthening  
bonds and emotional support within the family environment to improve diabetes management in  
children and adolescents.  
Keywords: Family support, Diabetes, Programs, Education, Children, Adolescents.  
to Diabetes Education (CASCADE) y  
1
. Introducción  
las directrices del National Institute  
for Health and Care Excellence  
La diabetes es una enfermedad  
crónica en aumento que afecta a  
millones de personas, incluyendo a  
(NICE) han demostrado que la  
inclusión de la familia no solo  
contribuye a un mejor control  
glucémico, sino que también  
niños  
y
adolescentes, quienes  
requieren un seguimiento continuo  
en el cumplimiento de su medicación  
y en su estado emocional. En este  
contexto, es evidente la importancia  
de la familia como un factor crucial  
para el éxito del tratamiento y el  
bienestar general.  
proporciona  
una  
perspectiva  
actualizada y relevante sobre del  
tema.  
2
. Metodología  
Nos preguntamos: ¿cómo puede el  
apoyo familiar mejorar la salud y la  
calidad de vida de estos niños y  
adolescentes?  
El tipo de investigación empleará un  
enfoque cualitativo, el mismo que se  
utilizó en una revisión bibliográfica.  
Esta revisión se basó en datos  
científicos obtenidos de la biblioteca  
virtual de la Universidad Católica de  
Cuenca, Google Académico, la  
Organización Mundial de la Salud  
A través de una revisión bibliográfica  
detallada de estudios y programas  
realizados en los últimos cinco años,  
se pretende conocer la participación  
de la familia en los programas de  
educación para el control de la  
diabetes en esta población.  
(OMS), Redalyc, Scielo y Elsevier.  
La técnica por utilizar es el método  
Prisma, que se aplica para la  
sistematización de la información.  
Este método permite estandarizar y  
El enfoque del Child and Adolescent  
Structured Competencies Approach  
1
446  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 9, Número 17 (Ed. jul – dic. 2025) ISSN: 2697-3456  
Apoyo familiar y educación en el control de diabetes infantil.  
estructurar revisiones sistemáticas,  
minimizando el sesgo en la selección  
y análisis de estudios, y asegurando  
una síntesis objetiva de la evidencia  
disponible.  
reproducibilidad de las revisiones, y  
garantiza la transparencia de los  
métodos y resultados, aumentando  
la credibilidad de los hallazgos. Esto  
facilita la identificación de patrones,  
tendencias y conclusiones clave  
sobre el apoyo, familia y educación  
en el control de diabetes infantil.  
Además, facilita la presentación  
clara y completa de los resultados,  
mejorando  
la  
comprensión  
y
Figura 1. Método PRISMA aplicado para sistematización de la información  
no solo refuerza el apoyo emocional  
Marco teórico  
entre miembros, sino que también  
crea un espacio propicio para  
compartir vivencias, inquietudes y  
métodos para enfrentar la diabetes  
El apoyo de la familia y el entorno  
social es fundamental para que los  
adolescentes  
acepten  
su  
enfermedad (1). La involucración  
familiar en los programas educativos  
(2).  
1
447  
Naula-Chucay et al. (2025)  
Según las investigaciones de  
Sánchez y Callejas, la familia actúa  
como una red de soporte en todas  
las etapas y transiciones de la vida,  
percepciones que tienen las familias  
sobre la diabetes afectan su  
participación  
en  
programas  
educativos (6). En el ámbito de la  
diabetes pediátrica, el MCS ayuda a  
aclarar por qué algunas familias se  
comprometen más intensamente en  
estos programas que otras.  
ayudando  
a
los individuos  
a
adaptarse a diferentes situaciones,  
incluyendo la vida escolar. La  
influencia de la familia en el  
desarrollo personal, la formación de  
la identidad y la integración social  
hace que la escuela se transforme  
en un aliado clave para las familias  
Un programa educativo se define  
como un conjunto estructurado de  
actividades que se llevan a cabo en  
lugares y momentos específicos,  
utilizando recursos previamente  
(3).  
En este contexto, el desarrollo  
integral y el éxito tanto académico  
como personal de los niños y  
adolescentes pueden depender en  
gran medida de la participación de la  
familia en su educación (4). Por lo  
tanto, es esencial que padres,  
cuidadores y otros miembros de la  
familia se integren de manera activa  
en el proceso educativo de los  
estudiantes.  
determinados  
para  
alcanzar  
objetivos y metas establecidos (7).  
La educación terapéutica es una  
parte esencial del tratamiento de  
enfermedades, ya que resulta  
fundamental para lograr resultados  
positivos en los pacientes (8).  
La implementación de programas  
educativos enfocados en nutrición  
para niños y adolescentes ha  
demostrado  
aumentar  
su  
La implicación familiar en la  
educación básica es crucial para  
lograr el éxito académico y el  
desarrollo integral de los alumnos  
comprensión sobre alimentación y  
salud. Sin embargo, es importante  
señalar que estos programas a  
menudo no logran cambiar los  
hábitos alimenticios de los jóvenes,  
ya que muchos de estos patrones  
están profundamente arraigados en  
las prácticas familiares (9).  
(5).  
El Modelo de Creencias en Salud  
MCS) proporciona un marco teórico  
que permite comprender cómo las  
(
1
448  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 9, Número 17 (Ed. jul – dic. 2025) ISSN: 2697-3456  
Apoyo familiar y educación en el control de diabetes infantil.  
Los resultados de estos programas  
educativos dependen en gran  
medida de la influencia emocional de  
los participantes y de la mejora en  
sus conocimientos sobre conductas  
saludables (7). Por esta razón, sería  
sistema educativo sea accesible  
para todos los estudiantes, sin  
importar  
sus  
características,  
de  
asegurando  
oportunidades  
igualdad y calidad que favorezcan su  
desarrollo integral y saludable (14).  
Por último, los programas que  
beneficioso  
incluir  
sesiones  
adicionales en los programas que  
aborden las necesidades específicas  
de los padres y tutores, así como de  
los amigos cercanos del niño (10).  
Esto es especialmente relevante  
dado el impacto emocional que la  
diabetes puede tener en la vida de  
un niño o adolescente (11).  
combinan  
estrategias  
psicoeducativas y que involucran a  
los padres o cuidadores en el  
proceso educativo han demostrado  
ser efectivos para mejorar los  
resultados de salud en niños y  
adolescentes con diabetes (15). Esto  
subraya cómo la participación  
familiar en estos programas no solo  
Además, se ha comprobado que  
diversas intervenciones educativas  
potencia al  
tratamiento, sino que también  
fomenta hábitos saludables  
la  
adherencia  
que modelos  
emplean  
y
psicoeducativos presenciales  
y
empodera a los jóvenes para que  
asuman un papel activo en el manejo  
de su enfermedad.  
programas grupales son efectivas en  
la reducción de los niveles de HbA1c  
(que mide el promedio de glucosa en  
sangre) en este grupo etario  
diagnosticado con diabetes (12). Sin  
embargo, los modelos informativos  
que se imparten de manera más  
intensiva y en un periodo de tiempo  
más corto que los psicoeducativos  
pueden tener un impacto limitado en  
la efectividad de la enseñanza de  
Teoría del Autocuidado de Orem  
“proporciona un marco conceptual  
integral para entender cómo los  
individuos pueden mantener  
mejorar su salud a través de  
acciones deliberadas de  
y
autocuidado” (16). Esta teoría  
recomienda que cuando la familia  
muestra apoyo al paciente, esta  
muestra una mejora en la adherencia  
al tratamiento y adquiere una mayor  
conocimientos  
a
niños  
y
adolescentes (13).  
Para Cáceres et al. es crucial que el  
1
449  
Naula-Chucay et al. (2025)  
capacidad  
de  
manejar  
su  
persona a largo tiempo.  
enfermedad.  
Teoría de Sistemas Familiares de  
Bowen es relevante, ya que destaca  
cómo las interacciones y dinámicas  
familiares pueden afectar la salud y  
el bienestar de cada miembro” (21).  
En el contexto de la diabetes  
pediátrica, esta teoría ayuda a  
explicar como el estrés relacionado  
“Cada sistema familiar puede actuar  
como generador o protector para el  
bienestar físico, psicológico y en la  
salud mental de sus integrantes”  
(17).  
Teoría del Apego de John Bowlby se  
centra en “la importancia de la figura  
materna como principal fuente de  
seguridad emocional para le niño,  
puede explorar el mundo y a la que  
puede recurrir en momentos de  
estrés o peligro” (18).  
con  
la  
enfermedad  
puede  
propagarse a través del sistema  
familiar y como los patrones de  
comunicación y apoyo pueden influir  
en el manejo de la diabetes.  
La diabetes es un padecimiento  
“Los estudios han demostrado que  
crónico  
multifactorial  
(22),  
las estrategias de apego maternas e  
infantiles son significativas en los  
resultados del manejo de la diabetes,  
aunque con importantes diferencias  
de género” (19).  
caracterizada por la hiperglucemia,  
producida por defectos en la  
secreción y/o acción de la insulina.  
La aparición de diabetes en un  
infante y adolescente hace que  
recaiga  
responsabilidad del tratamiento  
ambulatorio, reforzando la  
en  
los  
padres  
la  
Teoría Ecológica de Bronfenbrenner,  
“el microsistema familiar es el  
entorno más cercano y significativo  
para el desarrollo integral del niño o  
adolescentes, teniendo un impacto  
directo en la salud y bienestar” (20).  
Esta teoría sostiene que el desarrollo  
de una persona es influenciado por  
múltiples sistemas ambientales  
interconectados. Es decir, afectan el  
crecimiento y desarrolla de la  
dependencia del infante en función  
de las capacidades parentales de  
resistir riesgos y angustias (23). Por  
ello, la educación individual es  
necesaria desde el inicio del  
diagnóstico, durante el control y  
seguimiento (24).  
En América Latina, los componentes  
1
450  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 9, Número 17 (Ed. jul – dic. 2025) ISSN: 2697-3456  
Apoyo familiar y educación en el control de diabetes infantil.  
más frecuentes asociados a la  
diabetes en niños y adolescentes  
son la obesidad, el estilo de vida, la  
actividades preventivas en la  
comunidad (29). Además, es preciso  
diseñar métodos de acción para la  
promoción de la salud y prevención  
de diabetes (30); así como diseñar  
genética,  
los  
factores  
socioeconómicos y los factores  
ambientales (25). El ambiente  
familiar juega un papel crucial en el  
manejo de diabetes, suministrando  
tanto apoyo emocional como  
práctico, lo cual ha expuesto  
resultados significativos en la salud  
de los niños y adolescentes.  
“estrategias  
de  
salud  
que  
contemplen factores contextuales  
simultáneos al estilo de vida” (31).  
El apoyo familiar y social es  
fundamental para reconocer el  
padecimiento  
durante  
la  
adolescencia (32). Por lo tanto, para  
mejoras lograr, es beneficioso  
incorporar nuevas sesiones en los  
En los últimos años, se ha hecho  
cada vez más evidente cómo la  
influencia de los lazos familiares y el  
sostén en el manejo de la  
enfermedad y sus resultados (26).  
Para edificar una relación familiar  
exitosa, es esencial que la persona  
pueda dialogar sus sentimientos y  
pensamientos con el miembro de la  
familia que más lo apoye, y que  
programas  
reconozcan  
posteriores  
cubran  
que  
las  
y
necesidades específicas de los  
padres o tutores del niño, así como  
de sus amigos más cercanos (10).  
Respecto a la carga emocional que  
la diabetes provoca en un niño o  
adolescente (11), “la participación de  
la familia en los programas  
educativos fortalece el apoyo  
emocional mutuo al brindar un  
espacio para compartir experiencias,  
preocupaciones y estrategias de  
afrontamiento” (33).  
juntos  
escudriñen  
soluciones  
adecuadas (27).  
Un control impropio de la diabetes  
puede conducir al surgimiento de  
dificultades graves tanto a corto  
como a largo plazo, además de  
causar costos significativos en  
términos económicos, humanos y  
sociales (28). Por esta razón, los  
procesos educativos deben ser  
Antecedentes:  
Investigaciones recientes destacan  
que la involucración de la familia es  
puntos  
importantes  
en  
las  
1
451  
Naula-Chucay et al. (2025)  
crucial para optimizar el control de la  
diabetes en niños y adolescentes.  
Según Cortés et al., los estudios  
de  
formación  
específica  
en  
habilidades para modificar el  
comportamiento del paciente. El  
objetivo es involucrar tanto a los  
niños como a sus padres, con el fin  
epidemiológicos  
sugieren  
que  
aproximadamente uno de cada  
cuatro niños ha recibido un  
diagnóstico de alguna enfermedad  
crónica, con una prevalencia que  
oscila entre el 10% y el 30% (34).  
Dentro de este contexto, la diabetes  
se posiciona como una de las  
enfermedades más comunes entre la  
población infantil (35).  
de  
prevenir  
posibles  
daños  
el  
psicológicos  
y
fomentar  
autocontrol de la enfermedad (36).  
Los resultados de este programa han  
evidenciado una mejora en el control  
glucémico, así como en la calidad de  
vida y la motivación para manejar la  
diabetes.  
Del mismo modo, varios estudios  
han abordado la relevancia de una  
educación integral tanto en el hogar  
como en la escuela para niños y  
adolescentes. Programas como  
Asimismo, programas como el  
Diabetes Coping Skills Training  
Program (TEENCOPE) y CASCADE  
han demostrado ser efectivos al  
mejorar la calidad de vida y el control  
glucémico en jóvenes con diabetes,  
al involucrar activamente a sus  
familias en el proceso (37).  
CASCADE,  
que  
implementan  
enfoques psicológicos dirigidos a  
pacientes y sus familias, han  
demostrado  
ser  
efectivos  
al  
Según el Centro Multidisciplinario de  
Diabetes (CeMuDi), los estudios  
evidencian las ventajas de la  
participación educativa en niños y  
adolescentes con diabetes. Solo un  
incrementar la autoconfianza, el  
conocimiento sobre la enfermedad,  
la comprensión de la patología y la  
motivación la  
diabetes, según lo señala Villalba  
36).  
para  
gestionar  
3
4% de los padres considera que los  
(
docentes tienen la capacidad de  
identificar los síntomas de la  
hipoglucemia. Además, el 17% de  
los padres enfrentó dificultades para  
comunicar la condición diabética de  
su hijo al personal escolar, lo que  
Otros programas, como el de  
Intervenciones de Enfermería para  
Niños con Diabetes de la guía NICE,  
dirigidos por enfermeras pediátricas  
especializadas, también requieren  
1
452  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 9, Número 17 (Ed. jul – dic. 2025) ISSN: 2697-3456  
Apoyo familiar y educación en el control de diabetes infantil.  
pone de manifiesto la necesidad de  
aumentar la concienciación  
promoviendo mejor  
comunicación, habilidades para la  
resolución de problemas  
una  
y
capacitación para establecer un  
entorno seguro y de apoyo para los  
estudiantes que viven con diabetes  
y
adherencia al tratamiento en  
adolescentes con diabetes tipo 1  
(40).  
(38).  
El programa de Diabetes en niños y  
adolescentes de Children’s National  
colabora con los pacientes y sus  
familias para identificar hábitos  
Asimismo, el programa Dose  
Adjustment for Normal Eating  
(DAFNE) es un recurso educativo  
originalmente diseñado para adultos  
con diabetes tipo 1, que ha sido  
adaptado para adolescentes. Este  
programa se centra en empoderar a  
los jóvenes y ofrecer flexibilidad en el  
manejo de su condición, con la  
participación de la familia (41).  
saludables  
y
gestionar  
adecuadamente la enfermedad (39).  
Por otro lado, la Behavioral Family  
Systems Therapy for Diabetes  
(
BFAD) es un enfoque que involucra  
a toda la familia en el tratamiento,  
. Resultados y discusión  
3
Tabla 1: Comparar los resultados de diversos estudios desarrollados en relación a la  
participación de la familia en los programas de educación para el control de la diabetes.  
Programa  
Descripción  
Resultados  
Mejoras  
Observadas  
CASCADE  
Child  
and  
Adolescent Incremento  
del Mejor control  
glucémico.  
Structured Competencies conocimiento,  
Approach to Diabetes autoconfianza.  
Education.  
TEENCOPE  
NICE  
Diabetes Coping Skills Mejora en el control de Mejor  
Training Program. la diabetes y la calidad glucémico  
de vida.  
National Institute for Health Reducción de daños Mejor  
and Care Excellence. psicológicos y fomento emocional  
del autocontrol. glucémico.  
control  
y
calidad de vida.  
control  
y
DAFNE  
Dose  
Normal Eating.  
Adjustment  
for Mejora en el manejo Mejor  
práctico de la diabetes. glucémico  
control  
y
flexibilidad en la  
dieta.  
1
453  
Naula-Chucay et al. (2025)  
Tabla 2: Identificar el nivel de participación de las familias en los programas de educación para  
el control de la diabetes.  
Estudio/Programa  
Participación  
Familiar  
Alta  
Descripción  
CASCADE  
Adolescent  
(Child  
and  
Participación en programas como  
CASCADE. (participación activa en  
programas estructurados)  
Structured  
Competencies Approach to  
Diabetes Education.)  
NICE (Health and Care  
Excellence)  
Alta  
Padres capacitados para modificar  
comportamientos  
psicológicos.  
y
prevenir daños  
CeMuDi  
(Centro Baja a moderada Solo el 34% de los padres creen que los  
Multidisciplinario  
Diabetes)  
de  
profesores pueden reconocer síntomas  
de hipoglucemia.  
Children’s  
National  
Alta  
Colaboración con familias para identificar  
(
Programa de Diabetes en  
hábitos saludables  
enfermedad.  
y
controlar la  
Niños y Adolescentes)  
Tabla 3: Determinar el rol de la familia en relación con el control de la diabetes.  
Aspecto del rol Familiar  
Impacto en el Control de la Diabetes  
Mejora de control glucémico y calidad de  
vida.  
Apoyo familiar continuo  
Impacto diferencial por género  
No especificado en este estudio.  
Mejor manejo de la enfermedad.  
Reducción del estrés y carga emocional.  
Promoción de hábitos saludables  
Participación de programas educativos.  
programas como DAFNE, que se  
centran en temas más prácticos,  
tales como la regulación de la dosis  
de insulina, tal como menciona  
Sánchez Hernández et al (41). El  
hecho de que exista esta diferencia  
nos lleva a considerar la posibilidad  
de incluir tantos enfoques en futuras  
intervenciones, para lograr así una  
gestión más completa de la diabetes  
en niños y adolescentes.  
Discusión:  
Los niños y adolescentes con  
diabetes han demostrado una  
mejora  
autogestión y control glucémico  
gracias programas como  
en  
su  
conocimiento,  
a
CASCADE, TEENCOPE y NICE.  
Estos resultados concuerdan con  
investigaciones  
anteriores  
que  
resaltan la relevancia de una  
formación integral en el control de la  
diabetes según Villalba (36) y Cortés  
et al (34).  
La implementación de la familia en  
los programas educativos presenta  
un cambio notable. Aunque estudios  
como los de Villalba (36) y el  
No  
obstante,  
existen  
otros  
1
454  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 9, Número 17 (Ed. jul – dic. 2025) ISSN: 2697-3456  
Apoyo familiar y educación en el control de diabetes infantil.  
programa NICE señalan una alta  
participación, el estudio de CeMuDi  
muestra que la participación es baja  
a moderada. Sin embargo, la  
descripción de una alta colaboración  
con pacientes y familias por parte de  
Children’s National contradice esto  
que implica que las acciones  
venideras deben centrarse no solo  
en educar acerca de la enfermedad,  
sino también en fortalecer los  
vínculos y el respaldo emocional  
dentro del entorno familiar.  
(39), Brorsson et al. (38), ha  
4
. Conclusiones  
identificado la falta de confianza de  
los padres en el personal escolar  
para manejar la diabetes de sus hijos  
como una posible barrera para la  
participación familiar, lo que sugiere  
esta discrepancia.  
Los programas como CASCADE,  
TEENCOPE NICE, han  
y
demostrado una mejora significativa  
del conocimiento, la autogestión y el  
control glucémico en niños  
y
adolescentes con diabetes,  
El recibir apoyos constantes por  
parte de los seres queridos se  
relaciona con una mejoría en el  
control de la diabetes, una mayor  
calidad de vida y una disminución del  
estrés. De acuerdo con las  
afirmaciones de Reynoso Vásquez y  
otros (40), el programa BFAD implica  
la participación completa de la  
familia en el tratamiento. Aunque el  
estudio de Costa-Cordella et al. (19)  
señala las diferencias de género con  
relación al impacto de las estrategias  
de apego, nuestros resultados no  
abordan específicamente estas  
especialmente cuando se cuenta con  
la participación familiar. Estos  
estudios destacan la importancia de  
un enfoque educativo integral, donde  
la capacitación de padres  
y
cuidadores es crucial para obtener  
mejores resultados en el manejo de  
la enfermedad.  
Mientras que CASCADE y NICE  
evidencian una alta participación  
familiar, otros estudios, como el de  
CeMuDi, revelan una participación  
baja a moderada. Esto sugiere la  
necesidad  
estrategias  
de  
implementar  
fomenten la  
disparidades.  
Los  
resultados  
que  
subrayan la relevancia de tomar en  
cuenta a la familia como un conjunto  
completo al tratar con la diabetes, lo  
concienciación y el compromiso de  
los padres, subrayando la relevancia  
de la educación continua y el apoyo  
1
455  
Naula-Chucay et al. (2025)  
para mejorar el manejo de la  
diabetes.  
nutrición, ejercicio y técnicas de  
autocontrol. También crear espacios  
en los que las familias puedan  
El control de la diabetes, junto con el  
apoyo emocional y motivacional, es  
esencial para mejorar la calidad de  
vida y el control glucémico de los  
pacientes. La familia desempeña un  
papel fundamental en este proceso,  
ya que su involucramiento ayuda a  
reducir el estrés, promueve hábitos  
saludables y facilita un mejor manejo  
de la enfermedad.  
compartir  
sus  
experiencia  
y
estrategias para el manejo de la  
diabetes.  
Bibliografía  
1
.
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