Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 7, Número 12 (Ed. Esp. Feb. 2023) ISSN: 2697-3456
Estrategias metodológicas para aprendizaje significativo de Estudios Sociales en los estudiantes de EGB superior.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DE ESTUDIOS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE EGB SUPERIOR
METHODOLOGICAL STRATEGY OF SIGNIFICANT LEARNING OF SOCIAL
STUDIES IN EGB SUPERIOR STUDENTS
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2
Chica-Montes Gustavo Alberto ; Zambrano-Cedeño Jessica Mariela ;
3
Moreira-Vera David Wilfrido
1
2
3
Resumen
El propósito investigativo fue comparar mediante un análisis de las estrategias metodológicas
usadas para la enseñanza - aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales en la Unidad
Educativa “Elías Cedeño Jerves” de la parroquia San Andrés de Canoa-del cantón San Vicente,
específicamente en la Básica Superior , se desarrolló una investigación descriptiva con enfoque
mixto (cualitativa –cuantitativa) se analizaron constructos teóricos y procedimentales por medio
de la revisión de disímiles textos y webgrafías, también se incluyó un estudio de campo con una
población estudiantil de 203 estudiantes en la básica superior y 3 docentes que imparten la
asignatura de Estudios Sociales en dichos niveles, la muestra fue probabilística de 135
estudiantes y al total de 3 docentes, se aplicaron 2 modelos de encuestas uno a cada grupo
respectivamente. Se identificaron con los resultados en los estudiantes déficit del rendimiento
escolar y anhelos por encontrar nuevas formas de enseñanza-aprendizaje, en los docentes la
concepción de estrategias descontextualizadas sin injerencia tecnológica. Ante estos resultados,
se busca solucionar ese limitante y se crea un Software Adobe Captive 8 que facilite el manejo
de contenidos y actividades, brindando con esta herramienta las facilidades a la labor docente
en el desarrollo de la asignatura, así suplir necesidades del proceso enseñanza-aprendizaje
direccionando nuevas estrategias metodológicas con el uso de las TIC en los entornos virtuales
de enseñanza. Es importante que los docentes desarrollen habilidades tecnológicas y transfieran
a los estudiantes contenidos interactivos combinados con los expositivos para crear condiciones
holísticas propias de la praxis educativa del siglo XXI.
Palabras claves: Tic, proceso enseñanza aprendizaje, comunidad educativa.
Abstract
The investigative purpose was to compare by an analysis of the methodological strategies used
for the teaching - learning of the Social Studies subject in the "Elías Cedeño Jerves" Educational
Unit of the San Andrés de Canoa parish-San Vicente canton, specifically in the Higher Basic ,
through mixed research (qualitative-quantitative) theoretical and procedural constructs were
analyzed through the review of dissimilar texts and webgraphs, through the field study a student
population of 203 students in the upper basic and 3 teachers was identified who teach the subject
of social studies at these levels, the sample was probabilistic of 135 students and a total of 3
teachers, 2 survey models were applied, one to each group respectively. They identified with the
results in the student’s deficit of school performance and desire to find new forms of teaching-
learning, in teachers the conception of decontextualized strategies without technological
interference. Given these results, we seek to solve this limitation and Adobe Captive 8 Software
is created to facilitate the management of content and activities, providing with this tool the
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 15 de noviembre de 2022.
Fecha de aceptación: 31 de enero de 2023.
Fecha de publicación: 27 de febrero de 2023.
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