Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. jul – dic. 2022) ISSN: 2697-3456  
Herramientas multimedia y destrezas de aprendizaje en la Unidad Educativa “Manuel Inocencio Parrales y Guale”  
DOI: https://doi.org/10.46296/yc.v6i11.0195  
HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y DESTREZAS DE APRENDIZAJE EN LA  
UNIDAD EDUCATIVA “MANUEL INOCENCIO PARRALES Y GUALE”  
MULTIMEDIA TOOLS AND LEARNING SKILLS IN THE EDUCATIONAL  
UNIT "MANUEL INOCENCIO PARRALES Y GUALE"  
Bermúdez-Delá Olivia Valentina ; Pazmiño-Campuzano Marcos Fernando 2  
1
1
Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí (UTM). Portoviejo, Ecuador. Correo:  
obermudez9192@utm.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-3457-5972.  
2
Docente del Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí (UTM). Portoviejo,  
Ecuador. Correo: marcos.pazmino@utm.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9534-  
2059 .  
Resumen  
Las herramientas digitales en la formación de educandos de nivel inicial en los últimos tiempos,  
ha provocado diversos cambios en el proceso de aprendizaje de niños de edades pequeñas, por  
esta razón el objetivo del presente estudio es determinar el aporte que tendría el uso de las  
herramientas multimedia y el desarrollo de destrezas de aprendizaje en la educación inicial  
subnivel I, de la Unidad Educativa “Manuel Inocencio Parrales y Guale” del cantón Jipijapa. Para  
ello, se utilizó una metodología mixta acompañada de métodos de tipo exploratorio, descriptivo  
y bibliográfico. En la investigación de campo se efectuó una encuesta a 22 padres de familia que  
actúan como representantes de los estudiantes de Inicial 1. Al mismo tiempo, mediante la  
aplicación Google Meet se desarrolló una entrevista dirigida a la docente de la Institución  
Educativa. Entre los principales resultados se destaca que el 51,9% de los encuestados están  
de acuerdo en que las herramientas multimedia si ayudan en el proceso de enseñanza -  
aprendizaje de su representado. Por consiguiente, se obtuvo como conclusión final que  
efectivamente a través del manejo de instrumentos de formación, los educadores y educandos  
poseen la oportunidad de impartir y recibir clases de forma entretenida y dinámica.  
Palabras claves: Aprendizaje, multimedia, destrezas, educación, enseñanza.  
Abstract  
Digital tools in training of initial level students in recent times have caused various changes in the  
learning process of young children, for this reason the objective of this study is to determine the  
contribution that the use of multimedia tools would have. And the development of learning skills  
in initial education sublevel I, of the “Manuel Inocencio Parrales y Guale” Educational Unit of the  
Jipijapa canton. For this, a mixed methodology was used accompanied by exploratory, descriptive  
and bibliographic methods. In the field investigation, a survey was carried out on 22 parents who  
act as representatives of the students of Initial 1. At the same time, through the Google Meet  
application, an interview was conducted with the teacher of the Educational Institution. Among  
the main results, it is highlighted that 51.9% of the respondents agree that multimedia tools do  
help in the teaching-learning process of their client. Therefore, the final conclusion was obtained  
that effectively through the management of training instruments, educators and students have the  
opportunity to teach and receive classes in an entertaining and dynamic way.  
Keywords: Learning, multimedia, skills, education, teaching.  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 18 de abril de 2022.  
Fecha de aceptación: 30 de junio de 2022.  
Fecha de publicación: 01 de julio de 2022.  
9
1
Bermúdez-Delá et al. (2022)  
el alumno deja de tener una actitud  
pasiva en su proceso educativo para  
adoptar un papel activo” (p.9). Por lo  
tanto, se puede deducir que la  
multimedia no debe pretender suplir  
los clásicos procedimientos de  
1
. Introducción  
Hoy en día, la educación al igual que  
la tecnología ha evolucionado de  
manera significativa, de tal modo que  
a inicios del siglo XXI se alcanzó a  
llamar a la humanidad como la  
sociedad del entendimiento. De esta  
forma, la educación ha ido tomando  
desafíos relevantes que tienen como  
objetivo la integración de las  
tecnologías de la información a los  
salones estudiantiles y la habituación  
de los profesores en el desempeño  
de las mismas (Aguirre & Torres,  
enseñanza  
transformarse en un factor que  
enriquezca este proceso de  
–
aprendizaje, sino  
aprendizaje con el uso de diferentes  
recursos que los profesores deseen  
incorporar como metodología de  
enseñanza (Parra, Pabón , & López,  
2
021).  
Concretamente, el desarrollo de  
productos multimedia de apoyo a la  
docencia y formación constituye una  
actividad de un enorme costo en la  
preparación y el desarrollo de los  
recursos humanos, dichos productos  
tienen un objetivo en común, el cual  
es beneficiar al alumno a conseguir  
conocimientos, aprender, mayor  
capacidad de respuesta y reacción.  
2
021).  
Por  
esta  
razón,  
es  
fundamental subrayar que los  
instrumentos digitales actualmente  
permanecen siendo utilizadas en  
cada una de las superficies sociales,  
puesto que el entendimiento y el  
funcionamiento  
herramientas  
de  
estas  
una  
representan  
posibilidad para mejorar el proceso  
educativo entorno a los recursos  
tanto de administración como la  
academia.  
(Bullon, 2020)  
Dentro del mismo contexto, un  
fragmento que ha sido parte esencial  
en todo el proceso de cambio  
relacionado a la forma en que se  
imparten clases en los centros  
Gros & Cano (2021) mencionan que  
“el uso de las herramientas  
multimedia en la formación de  
educandos de nivel inicial ha  
provocado diversos cambios en el  
proceso de aprendizaje. Puesto que,  
educativos pertenecientes  
a
la  
región Latinoamericana son las  
herramientas multimedia, las cuales  
9
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Herramientas multimedia y destrezas de aprendizaje en la Unidad Educativa “Manuel Inocencio Parrales y Guale”  
son una combinación de textos,  
sonido, animación y vídeo que llega  
a los educandos por computadora o  
diferentes medios electrónicos con la  
finalidad de hacer las clases mucho  
más dinámicas que las tradicionales.  
problemática principal que los  
estudiantes de Inicial I de dicho  
centro educativo no prestan la  
atención al docente cuando se está  
desarrollando su clase, debido a que  
no se utilizan los diferentes recursos  
(González, 2019)  
multimedia  
existentes  
en  
la  
actualidad que pueden servir como  
una herramienta de ayuda para el  
profesor al momento de impartir sus  
conocimientos con los educandos  
El sistema educativo ecuatoriano  
pese estas novedosas  
a
producciones tecnológicas y en el  
hecho de estar en contacto con ellas  
en el marco de la docencia, se puede  
afirmar según Benítez & Heleno  
(Posligua, Vallejo , & Pazmiño,  
2
017). Cabe recalcar que parte de  
este problema se da por el  
desconocimiento parcial que tienen  
(2018) que “todavía no se tiene  
completo conocimiento en el asunto,  
pues existen distintas tecnologías  
multimedia idóneas para que sean  
manipulados por los pequeños de  
los maestros respecto  
a
las  
diferentes herramientas multimedia y  
destrezas de aprendizaje que se  
pueden aplicar en el aula de clase  
con el fin de optimar el proceso de  
enseñanza – aprendizaje de los  
educación  
preescolar,  
que  
claramente muchos docentes y  
padres de familia desconocen”  
estudiantes  
educativa.  
de  
dicha  
unidad  
(p.13). Por este motivo, muchos  
estudiantes especialmente de nivel  
inicial no puedan lograr transformar  
En base a la problemática planteada,  
se justifica la ejecución del presente  
estudio. Debido que, es muy  
necesario efectuar un proceso  
investigativo que permita dar una  
solución oportuna a la dificultad que  
hoy por hoy está afectando el  
proceso formativo de los niños y  
niñas de Inicial I de la Unidad  
su  
aprendizaje  
de  
manera  
significativa.  
Un claro ejemplo de lo mencionado  
en el párrafo anterior se da dentro de  
la Manabí,  
específicamente en la Unidad  
Educativa “Manuel Inocencio  
provincia  
de  
Parrales y Guale” de la ciudad de  
Educativa  
“Manuel  
Inocencio  
Jipijapa, donde se tiene como  
9
3
Bermúdez-Delá et al. (2022)  
Parrales y Guale”. Además, la  
temática presentada aporta de  
manera significativa la innovación  
dentro del entorno educativo,  
contribuyendo en el cambio y  
investigación sexta edición”. A partir,  
de esto se puede indicar que la  
metodología  
utilizada  
para  
determinar el aporte que tendría el  
uso de las herramientas multimedia  
y el desarrollo de destrezas de  
aprendizaje en la educación inicial  
subnivel I, de la Unidad Educativa  
transformación  
del  
proceso  
enseñanza-aprendizaje.  
Por lo tanto, el objetivo de la  
investigación es determinar el aporte  
que tendría el uso de las  
“
Manuel Inocencio Parrales y Guale”  
fue mixta. Debido que, se perpetró la  
respectiva recolección y análisis de  
datos cuantitativos y cualitativos, así  
como su integración y discusión  
incorporada.  
herramientas multimedia  
desarrollo de destrezas  
y
el  
de  
aprendizaje en la educación inicial  
subnivel I, de la Unidad Educativa  
“
Manuel Inocencio Parrales y Guale”  
De igual forma, se utilizaron métodos  
de tipo exploratorio, descriptivo y  
bibliográfico. Al mismo tiempo, la  
problemática fue examinada a partir  
de un proceso de observación.  
Previo a la recolección de datos, se  
derivó una revisión de fuentes  
bibliográficas para poder delimitar el  
estudio de una mejor manera. Este  
proceso aportó significativamente  
del cantón Jipijapa, 2021. Por  
consiguiente, con la presente  
indagación a más de conseguir la  
meta establecida se pretende tener  
una visualización concreta de las  
ventajas que traería la aplicación de  
estas herramientas multimedia, todo  
con el fin de poder cambiar la  
metodología habitual de enseñanza  
que brindan los docentes en varias  
unidades educativas del Ecuador.  
con y  
las  
bases  
teóricas  
metodológicas del tema propuesto.  
La investigación se realizó en la  
2
. Metodología  
Unidad Educativa “Manuel Inocencio  
Parrales  
y
Guale” del cantón  
Para efectuar la metodología del  
presente proyecto se tomó de  
referencia el libro de Sampieri (2014)  
Jipijapa, en donde a través de la  
herramienta Google Form se efectuó  
una encuesta a 22 padres de familia  
que actúan como representantes de  
titulado  
“Metodologia  
de  
la  
9
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Herramientas multimedia y destrezas de aprendizaje en la Unidad Educativa “Manuel Inocencio Parrales y Guale”  
los estudiantes de Inicial 1 de la  
Unidad Educativa antes  
bibliográficas,  
se  
examinaron  
diferentes repositorios digitales y  
bases de datos como Google  
mencionada. Al mismo tiempo,  
mediante la aplicación Google Meet  
se desarrolló la entrevista dirigida al  
docente de la Institución Educativa  
que imparte los conocimientos a los  
niños del Inicial 1, con el objetivo  
principal de conocer la opinión  
personal del didacta en relación a  
todas las herramientas multimedia  
que existen actualmente y como  
estas han beneficiado en la manera  
de impartir sus clases en plena  
pandemia, considerando que el  
presente año 2022 las clases siguen  
siendo en modalidad online.  
Académico, Scielo, Scopus  
y
Redalyc, donde se pudo comprobar  
la relevancia del tema en torno a las  
herramientas multimedia y destrezas  
de aprendizaje en la educación  
inicial.  
3
. Resultados  
En las siguientes tablas se muestran  
los resultados de las encuestas  
realizadas a 22 estudiantes de la  
Unidad Educativa “Manuel Inocencio  
Parrales y Guale” de la ciudad de  
Jipijapa.  
Por otra parte, para efectuar la  
respectiva búsqueda de fuentes  
1
) ¿Qué dispositivos tecnológicos utiliza su representado al recibir las clases online?  
Tabla 1. Dispositivos tecnológicos  
Alternativas  
Celular  
Frecuencia  
Porcentaje  
90,9%  
4,5%  
20  
1
Computadora de  
escritorio  
Laptop  
1
4,5%  
0%  
Tablet  
0
Total  
22  
100%  
Fuente: Elaboración propia.  
para recibir sus clases todos los  
días. Por su parte, Páez  
Como se puede observar en la tabla  
, la mayoría de los padres de familia  
&
1
Anahuarqui (2022) indican que “el  
indicaron que sus representados  
utilizan el celular como herramienta  
planteamiento actual del sistema  
9
5
Bermúdez-Delá et al. (2022)  
educativo ecuatoriano goza de  
muchos problemas especialmente  
desde la aparición de la pandemia de  
covid-19” (p.14).  
innovación de la educación cobran  
cada vez más importancia.  
Movimientos enfocados a conseguir  
evitar el recurrente problema de la  
pasividad de los alumnos. El  
aprendizaje es un proceso activo, así  
que es esencial captar la atención de  
los alumnos y motivarlos a participar.  
En base a lo mencionado en el  
párrafo anterior, se puede indicar  
que los movimientos por la  
2
)
¿Está usted de acuerdo que las herramientas multimedia ayudan en el proceso de enseñanza -  
aprendizaje de su representado (a)?  
Tabla 2. Proceso enseñanza – aprendizaje.  
Alternativas  
Muy de acuerdo  
De acuerdo  
Frecuencia  
Porcentaje  
22,7%  
59,1%  
13,6%  
4,5%  
5
13  
3
En desacuerdo  
Muy en desacuerdo  
Total  
1
22  
100%  
Fuente: Elaboración propia.  
en la educación se hace cada vez  
más latente” (p.22). Todo esto se  
debe a que nos encontramos  
inmersos en una sociedad del  
conocimiento y la información que  
demanda por parte de los alumnos,  
cambios en los procesos de  
enseñanza para que el aprendizaje  
sea significativo.  
Como se puede observar en la tabla  
, la mayoría de los padres de familia  
2
están de acuerdo en que las  
herramientas multimedia si ayudan  
en el proceso de enseñanza -  
aprendizaje de su representado.  
Para ello Mireles & Salazar (2022)  
indican que “la necesidad de  
incorporar los materiales multimedia  
3)  
¿Qué herramientas multimedia didácticas se están utilizando durante las clases online de su representado (a)?  
Tabla 3. Herramientas multimedia didácticas.  
Alternativas  
Power Point  
Frecuencia  
Porcentaje  
9,1%  
2
16  
4
Video de YouTube  
Microsoft Teams  
72.7%  
18,2%  
BeFunky  
0
0%  
Total  
22  
100%  
Fuente: Elaboración propia  
9
6
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Herramientas multimedia y destrezas de aprendizaje en la Unidad Educativa “Manuel Inocencio Parrales y Guale”  
Al mismo tiempo, Ortega (2021)  
En la tabla 3 se puede observar que  
el 72,7% de las personas  
encuestadas manifestaron que la  
herramienta multimedia más  
alude que “las TIC juegan un papel  
importante en el proceso de  
enseñanza aprendizaje, además que  
la integración de ellas en la  
utilizada por su representado son los  
videos de YouTube. Lo cual deja  
claro que los docentes de esta  
educación  
abre  
grandes  
posibilidades para enriquecer los  
procesos de enseñanza-aprendizaje  
en los espacios virtuales” (p.9). Esto  
deja claro que los docentes se han  
involucrado en un nuevo rol virtual  
dentro del proceso de instrucción, sin  
duda alguna viéndose forzados a  
implementarlo de un día para otro  
por cuestiones del confinamiento  
COVID-19.  
institución  
educativa  
están  
manejando comedidamente de los  
instrumentos multimedia. De igual  
manera, se puede indicar que  
además de estas herramientas  
también existen otras más que hoy  
en día son muy manejadas por los  
docentes, tal es el caso de la  
herramienta Zoom, que a raíz de la  
pandemia empezó a ser muy  
utilizada por los maestros para  
impartir las clases online.  
4) ¿Ha recibido capacitación por parte de alguna autoridad de la institución en torno a las  
temáticas relacionadas con el uso educativo de herramientas multimedia?  
Tabla 4. Capacitaciones  
Alternativas  
Frecuencia  
Porcentaje  
50%  
Si  
11  
11  
22  
No  
50%  
Total  
100%  
Fuente: Elaboración propia.  
uso educativo de herramientas  
multimedia. Como también la otra  
mitad manifestó que no existió el  
incentivo de capacitación. En este  
mismo orden de ideas, Aguirre &  
Torres (2021) alude que “en las  
instituciones educativas se necesita  
En la tabla 4, se puede palpar que la  
mitad de encuestados señalaron que  
en algún momento si han recibido  
capacitación por parte de alguna  
autoridad de la institución en torno a  
las temáticas relacionadas con el  
9
7
Bermúdez-Delá et al. (2022)  
hacer el esfuerzo para integrar  
políticas educativas con novedosas  
tecnologías, que capaciten tanto a  
maestros como estudiantes sobre  
académico. Por un lado, se  
incrementa la motivación de los  
alumnos. Por otro, fomenta la  
cooperación entre los estudiantes”  
(p.14). Por tanto, es muy importante  
pluralidad  
de  
herramientas  
educativas” (p.22).  
brindar  
capacitaciones  
sobre las  
a
los  
docentes  
nuevas  
Así mismo, Gros & Cano (2021)  
indicaron que “la utilización de las  
tecnologías de la información en el  
tecnologías. Debido que, gracias a  
esto ellos puedan hacer frente a su  
nuevo papel en la sociedad del  
conocimiento.  
campo  
educativo  
impacta  
positivamente en el aprendizaje  
5) Desde su punto de vista, ¿Considera que la implementación de las herramientas multimedia  
favorece a un mejor el rendimiento académico para estudiantes de edades pequeñas?  
Tabla 5. Implementación de herramientas multimedia.  
Alternativas  
Siempre  
Frecuencia  
Porcentaje  
50%  
11  
6
Muchas veces  
Pocas veces  
Nunca  
27,3%  
22,7%  
0%  
5
0
Total  
22  
100%  
Fuente: Elaboración propia  
consecuencia,  
el  
nivel  
de  
En la tabla 5 se puede observar que  
el 50% de los encuestados  
manifestaron que la implementación  
de las herramientas multimedia  
siempre va a favorecer en el  
entendimiento en cada clase  
aumentara relativamente.  
De este modo, la incorporación de  
las Tecnologías de la Información y  
de la Comunicación en el proceso  
rendimiento  
académico  
para  
estudiantes de edades pequeñas.  
Todo esto deja claro que hay que  
hacer mucho énfasis en el uso de las  
TIC desde temprana edad, puesto  
que los educandos crecerán con una  
perspectiva positiva en relación a  
estas herramientas multimedia, en  
educativo suscita reflexiones  
y
discusiones al respecto. Por su  
parte, a nivel académico estas  
tecnologías influyen en el alumno,  
permitiendo una conducta activa en  
su proceso de formación.  
9
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Herramientas multimedia y destrezas de aprendizaje en la Unidad Educativa “Manuel Inocencio Parrales y Guale”  
Por medio del metodo de la  
entrevista se logró conseguir  
información transcendental a través  
de una docente de la institución  
tiempos,  
las  
herramientas  
multimedia han cobrado cierta  
importancia al momento de referirse  
a los equipos capaces de conectarse  
a internet, si bien esta analogía es  
incorrecta en el sentido estricto de la  
palabra” (p.22). De este modo, los  
equipos capaces de navegar por  
internet son multimedia en su mayor  
parte, pero no por el hecho de  
hacerlo, sino por permitir la  
reproducción de los contenidos en la  
red.  
educativa sus  
conocimientos a los niños del Inicial  
, hay que destacar que en el  
que  
imparte  
1
trascurso de la entrevista se pudo  
conocer la opinión personal del  
didacta en relación al uso educativo  
que se le da a las herramientas  
multimedia hoy en día y cómo estas  
han beneficiado en la manera de  
impartir sus clases en plena  
pandemia, considerando que el  
presente año 2022 las clases siguen  
siendo en modalidad online.  
Por otro lado, Llumiquinga, Macias &  
Guzmán (2022) indican que “el  
contenido multimedia ayuda  
a
mejorar la interacción en las cuentas  
y la viralidad” (p.13). De este modo,  
tanta es su importancia en la  
educación actual que las plataformas  
educativas se encuentran en  
continua renovación, realizando  
acciones que mejoren la subida de  
elementos multimedia.  
En primera instancia, se le preguntó  
a la didacta por el tipo de  
herramientas multimedia que utiliza  
al momento de impartir sus clases,  
en la cual contesto que maneja las  
fotos, sonidos animados e imágenes  
educativas, para tener mejor  
interacción con los educandos. Por  
Por su parte, cuando se le preguntó  
a la entrevistada en qué medida las  
herramientas multimedia ayudaron a  
sobrellevar las clases online en  
plena Pandemia Covid-19, ella  
respondió que sí ayudó en gran  
medida, debido a que se trabajó con  
la aplicación Google Meet, siendo  
una herramienta muy factible para  
consiguiente,  
este  
resultado  
evidencia que los docentes manejan  
herramientas tecnológicas aplicando  
técnicas que promueven y favorecen  
el  
aprendizaje  
autónomo  
del  
estudiante.  
Simultáneamente, Jaramillo (2022)  
menciona que “en los últimos  
9
9
Bermúdez-Delá et al. (2022)  
uso docente, permitiendo trabajar  
con diapositivas y compartir la  
pantalla de la computadora a los  
estudiantes para que de este modo  
aprendizaje, colaborar, analizar y  
crear debates para avanzar hacia  
nuevos caminos.  
Finalmente, cuando se le pregunto a  
la docente si considera que el nivel  
de destreza en el aprendizaje del  
estudiante puede mejorar con el uso  
de diversos recursos tecnológicos  
existentes en la actualidad, la  
entrevistada respondió que si ya que  
estos recursos son indispensables  
para una mejor interiorización con  
los estudiantes. Además, hoy en día  
existen miles de aplicaciones y  
medios factibles para brindar  
educación a los niños, todos estos  
medios son complementados con  
juegos lúdicos e interactivos en  
donde siempre se buscará mejorar la  
calidad de enseñanza para cada  
alumno.  
puedan  
tener  
un  
mejor  
entendimiento de la clase.  
En este sentido, Rojas (2021)  
menciona que “El uso de Internet en  
la educación permite intercambiar  
información,  
reforzar  
la  
comunicación, debatir y expandir las  
fronteras del conocimiento” (p.10).  
Por esta razón, queda claro que el  
Internet es el puente capaz de  
conectar  
el  
conocimiento  
de  
personas que en la vida “offline”  
quizá no tendrían la manera de  
conocerse  
y
establecer esos  
vínculos educativos.  
De este modo, la huella de Internet  
en la educación va más allá de los  
aparatos electrónicos, debido que el  
acceso a diversas fuentes de  
información online ha transformado  
la forma en que los alumnos  
disponen de recursos formativos.  
Queda claro entonces que a través  
de plataformas que conectan a  
En base a lo expuesto en el párrafo  
anterior, es evidente que, desde el  
contexto educativo, son muchas las  
herramientas  
multimedia  
que  
emplean los docentes para impartir  
diariamente sus clases, debido a que  
estas ofrecen la oportunidad de  
educar de una forma más dinámica y  
afectiva. Cabe mencionar que la  
correcta utilización de estos medios  
digitales provocará en el mediano y  
largo plazo que cualquier estudiante  
docentes  
y
alumnos, cualquier  
persona con una mínima motivación  
por aprender sobre nuevas materias  
encontrará comunidad  
una  
dispuesta a compartir materiales de  
1
00  
Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN. Volumen 6, Número 11 (Ed. jul – dic. 2022) ISSN: 2697-3456  
Herramientas multimedia y destrezas de aprendizaje en la Unidad Educativa “Manuel Inocencio Parrales y Guale”  
pueda percibir de una mejor manera  
la información que brinda el maestro  
en cada clase.  
estudiantes  
en  
cuestión.  
Específicamente, el celular y los  
videos en la plataforma de YouTube  
son  
aquellos  
materiales  
que  
destacan durante la impartición de  
las clases virtuales. En efecto, se  
debería generar un aumento en las  
capacitaciones que a los docentes  
les corresponde recibir respecto al  
4
. Conclusiones  
El presente estudio investigativo  
enfatizó la aplicación de una  
metodología mixta que permitiera  
determinar el aporte adquirido por el  
uso de las herramientas multimedia  
y el desarrollo de destrezas de  
aprendizaje en la educación inicial  
subnivel I, de la Unidad Educativa  
manejo  
estratégico  
de  
las  
herramientas multimedia, puesto  
que la innovación también adquiere  
protagonismo  
en  
el  
ámbito  
educativo, tratando siempre de  
brindar calidad y calidez pedagógica.  
“Manuel Inocencio Parrales y Guale”.  
Los resultados en base a la técnica  
de entrevista demostraron que la  
En síntesis, las herramientas  
multimedia efectivamente ayudan en  
educadora institución  
concuerda que la utilización y  
aplicación de los recursos  
de  
la  
el proceso de enseñanza  
-
aprendizaje de los alumnos de Inicial  
I de la Unidad Educativa “Manuel  
Inocencio Parrales y Guale”, pues a  
través de sus múltiples instrumentos  
de formación, los educadores y  
educandos poseen la oportunidad de  
tecnológicos en el aprendizaje del  
educando eleva su nivel de destreza,  
puesto que, se han posicionado  
como un elemento imprescindible y  
dinámico para facilitar dicho proceso.  
impartir  
y
recibir  
de  
clases,  
forma  
respectivamente,  
Por su parte, las derivaciones de la  
actualizada, entretenida, informativa  
y dinámica; procurando desarrollar  
en los niños y niñas la capacidad de  
una mayor y mejor comprensión  
educativa.  
encuesta  
condescendieron,  
de  
forma general, una respuesta  
positiva en la total seguridad de las  
ventajas que trae consigo la  
utilización de las herramientas  
multimedia para alcanzar un mejor  
rendimiento académico de los  
1
01  
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